🧪 SteamCity в практиката: Полево тестване на образователни иновации из цяла Европа

През 2024–2025 г. SteamCity организира поредица от обучения и практически сесии за учители в няколко европейски страни с цел да тества своите научни протоколи в реална училищна среда. Тези събития бяха възможност за сътрудническа работа и експериментиране, където преподаватели можеха директно да използват протоколите, да дадат обратна връзка и да открият как методиката, базирана на разследване, може да се прилага междудисциплинарно.

Във всяко събитие участваха учители с различен професионален опит — по природни науки, технологии, литература, математика и хуманитарни науки. Сесиите се проведоха в различни среди — от публични научни центрове до класни стаи и лаборатории. Екипът на SteamCity използва комбинация от хартиени материали, микроконтролери, дигитални платформи и физически сензори, за да предложи на преподавателите реалистичен поглед върху това как учениците могат да изследват градските проблеми чрез активно и ангажиращо обучение.

🇮🇹 Италия – Уъркшоп за тестване на протоколи с гимназиални учители в Неапол

29 ноември 2024 г.

Италианската сесия събра 18 гимназиални учители за полудневна среща, организирана около три протокола: FactBuster, Smart Object Safari и Design Unambiguous Road Signs. Форматът съчетаваше презентации, интерактивни упражнения и самостоятелна работа с хартиени и дигитални материали.

В FactBuster участниците изследваха как учениците могат критично да оценяват публични твърдения чрез формулиране на хипотези и проверка чрез научно разсъждение и документиране. Протоколът насърчава критичната медийна грамотност, като напътства учениците в събирането на данни, структурирания анализ и извеждането на заключения на базата на доказателства. Учителите оцениха високо начина, по който този метод свързва науката, гражданската отговорност и комуникацията.

Smart Object Safari представи творчески процес за проектиране на интелигентни градски устройства. Използвайки инструменти за дизайн мислене като RGB карти и сценарии с мисии, протоколът позволява на учениците да си представят умни обекти, отговарящи на реални нужди — сензори в обществени пространства, достъпна градска сигнализация или отзивчиви устройства. Учителите преминаха през процеса стъпка по стъпка и разпознаха големия му потенциал за ангажиране на ученици без технически опит в системно мислене и иновации.

В Design Unambiguous Road Signs участниците създадоха свои собствени пътни знаци и тестваха четимостта им чрез AI модел. Дейността повдигна въпроси за символична комуникация, разпознаване на изображения и граждански кодове. Учителите отбелязаха способността на протокола да развива както визуална грамотност, така и разбиране на принципите за обучение на AI модели — в забавен, креативен и участнически формат.

Участниците описаха сесията като ясна и практична. Те оцениха последователността на структурата на протоколите и разнообразието от подходи, използвани за свързване на градски теми с разследващото обучение.

🇧🇪 Белгия – Обучение по изкуствен интелект и Micro:bit в Брюксел

5 март 2025 г.

Четиринадесет учители участваха в обучителна сесия, проведена в Inclusion Lab в Брюксел. По време на събитието бяха представени проектът SteamCity и неговите ресурси, последвани от експертна презентация за изкуствения интелект в градски контексти и практически уъркшоп, запознаващ участниците с Micro:bit и неговите приложения в градското озеленяване и логиката на дърветата за вземане на решения.

Тази сесия предостави възможност за размисъл върху това как прости и достъпни технологии могат да подкрепят обучението чрез изследване и да доближат научното изследване до реалностите на градския живот. В рамките на SteamCity, протоколите, свързани с AI, сензорно наблюдение и градски системи, насърчават учениците да изследват как данните — събирани чрез сензори, структурирани в модели за вземане на решения или използвани в симулации — могат да бъдат основа за въпроси, свързани с мобилност, биоразнообразие, енергия или дигитална инфраструктура.

Обучението отрази ключовите педагогически направления на SteamCity: свързване на изчислително мислене с локално наблюдение, използване на осезаеми инструменти за разбиране на абстрактни системи и насърчаване на учениците да бъдат активни тълкуватели на заобикалящата ги среда. Микроконтролери като Micro:bit предлагат гъвкава точка за вход в тези теми, особено в комбинация с теми като зелена инфраструктура, умно планиране или градски класификационни рамки.

Атмосферата по време на сесията беше описана като ангажираща и приятелска, като участниците проявиха интерес и ентусиазъм. Учителите изразиха силно желание да внедрят подобни дейности в своите класни стаи. Събитието също така подчерта значението на постоянната подкрепа и адаптация, особено при работа с нововъзникващи технологии в образованието.

🇫🇷 Франция – Изследване на ИИ и креативността в Париж

12 март 2025 г.

Петима преподаватели от средното образование участваха в полудневна сесия за тестване на три протокола, свързани с изкуствения интелект: Bot Buddy Adventure, Birdsong AI Explorer и Discover Bio-Inspired Learning Processes. Обучението включваше представяне на всеки протокол и време за взаимодействие с материалите.

Bot Buddy Adventure е фокусиран върху логиката зад проектирането на чатботове. Учителите разгледаха как учениците могат да структурират диалог, да определят функционални ограничения и да обмислят сценарии на взаимодействие. Дейността включва инструменти за разбиране на структурата на подканите и връзката между техническия дизайн и потребителското изживяване. Участниците определиха подхода като достъпен и адаптируем към различни учебни дисциплини.

Birdsong AI Explorer въвежда в обучението с учител (supervised learning) чрез класификация на птичи песни. Използвайки примерни набори от данни, учителите преминаха през стъпките по обучение, валидиране и оценка на прост модел. Протоколът предизвика дискусии по теми като етикетиране, пристрастие в данните и връзката между информацията и прогнозите. Участниците го оцениха като ясен и подходящ за въвеждане в машинното обучение в училищен контекст.

Discover Bio-Inspired Learning Processes представя обучение чрез подсилване (reinforcement learning) чрез симулации с агенти. Учителите изследваха как учениците могат да наблюдават модели на адаптация и да моделират основна логика за вземане на решения. Протоколът включва визуални инструменти и ръководени стъпки, които позволяват постепенно навлизане в по-абстрактно разсъждение. Обратната връзка подчерта потенциала за междупредметни връзки и използването на тази дейност за развитие на системно мислене.

🇧🇪 Белгия – Уъркшоп с ученици: Мониторинг на качеството на въздуха

27 март 2025 г.

В тази сесия участваха 21 ученици от прогимназиален етап и техният учител по математика в рамките на двучасова дейност, посветена на мониторинга на качеството на въздуха с помощта на прости дигитални инструменти. Работилницата беше изградена върху протоколи от SteamCity, разглеждащи замърсяването на въздуха (вътрешно и външно) и околната среда.

Учениците започнаха с кратко въведение в състава на атмосферата и основните замърсители на въздуха, които обикновено се срещат в градската среда. Модераторите обясниха ролята на фини прахови частици (PM) и въглероден диоксид (CO₂) като индикатори за качеството на околната среда, като ги свързаха с източници като трафик, затворени пространства и човешка дейност.

Всеки ученик получи микроконтролер Micro:bit и премина през серия от предизвикателства за изследване на функциите му. Тези упражнения въведоха учениците в основната логика на програмирането и ги подготвиха за използването на устройството в контекст на измервания. Подходът следваше модел на обучение чрез практика, като позволяваше бързо преминаване от абстрактни обяснения към приложно изследване.

В малки групи учениците използваха сензори, за да събират данни за нивото на фини прахови частици на различни места в и около училището — включително класни стаи, коридори, двора и зони в близост до улицата. Те наблюдаваха и сравняваха стойности, след което споделиха своите интерпретации по време на обобщителна сесия. Дискусиите се фокусираха върху потенциалните причини за наблюдаваните разлики, като вентилация, архитектурно оформление или близост до трафик.

Сесията завърши с размисъл на учениците върху техните открития и обобщение на заключенията им относно локалното качество на въздуха. Дейността ги насърчи да мислят критично за средата около тях, подкрепи развитието на умения за работа с данни и ги въведе в основни принципи на екологичния анализ чрез достъпни средства. Учителите отбелязаха силната ангажираност на учениците и видяха потенциал за по-нататъшно интегриране на тези методи в часовете по природни науки и математика.

Освен това събитие, Scientothèque проведе още две сесии директно в класни стаи в Брюксел: на 20 декември 2024 г. — уъркшоп с учител по природни науки и неговия клас за стартиране на дейността „Картографиране на опрашителите“; и на 25 март 2025 г. — друга група започна работа по протокола „Растенията и градът“ — и двете дейности са част от по-широките усилия на SteamCity да свърже градската екология с активното, ученическо научно изследване.

🔭 Поглед Напред

Във всички сесии учителите реагираха положително на изпробваните протоколи и на подхода на SteamCity. Те описаха структурата като ясна, материалите – като приложими без значителна подготовка, а темите – като съобразени както с учебното съдържание, така и с актуални обществени въпроси. Балансът между изследване, креативност и развитие на технически умения беше отчетен като основно предимство.

Участниците особено оцениха отворения характер на дейностите, възможността за адаптиране на сложността и интеграцията на градски теми — от биологичното разнообразие и публичната комуникация до изкуствения интелект и екологичния мониторинг. Няколко учители изразиха желание да приложат протоколите в класната стая и приветстваха достъпа до многоезични ресурси при окончателното им публикуване.

Предстоят нови сесии през следващите месеци в България, Франция и Испания. Тези събития ще продължат да изграждат колективен опит около SteamCity, като предоставят на учителите от цяла Европа инструменти и пространства за изследване на ролята на науката и технологиите във формирането на бъдещето на градския живот.