📣 Diffuser, dialoguer, impliquer : SteamCity au cœur des événements publics

Entre février et mai 2025, SteamCity a participé à quatre événements ouverts au public en France et en Italie. Ces rendez-vous ont rassemblé enseignants, élèves et partenaires éducatifs autour des outils du projet, pour partager des pratiques et expérimenter des activités d’enquête liées aux enjeux urbains. Qu’il s’agisse de robotique débranchée, de microcontrôleurs ou de temps d’échange informel, chaque événement a renforcé la visibilité et l’impact pédagogique de SteamCity.

🇮🇹 Arzano – Événement multiplicateur avec des enseignants STEM

11–13 février 2025

Organisé sur trois jours, cet événement a réuni 50 enseignants du secondaire autour des pratiques pédagogiques en STEM. Après une introduction au programme Erasmus+ et à la démarche SteamCity, les participants ont participé à des ateliers approfondis avec des cartes STMicroelectronics, explorant les microcontrôleurs comme leviers d’enquête urbaine.

Les discussions ont permis de croiser numérique, éducation scientifique et enjeux sociétaux tels que l’énergie, la mobilité ou la gouvernance des données. Les enseignants ont souligné la richesse des protocoles SteamCity pour renouveler l’enseignement scientifique à l’école et connecter les élèves aux réalités du monde contemporain.

🇫🇷 Paris – Rencontres avec enseignants et partenaires éducatifs

12 mars 2025

Cette rencontre informelle a réuni 24 participants (enseignants du secondaire, associations, institutions) dans une ambiance conviviale. L’objectif : présenter les ressources SteamCity et créer du lien autour des sciences citoyennes.

Après une brève introduction au programme Erasmus+, les participants ont pu découvrir les outils développés par Vittascience et tester trois activités SteamCity sur ordinateurs en autonomie. Un moment d’échange autour d’un cocktail a permis de nouer des contacts et de recueillir des retours.

Les participants ont apprécié la pertinence des thématiques abordées (écologie urbaine, IA, données...) et se sont montrés curieux d’intégrer ces ressources dans leurs projets pédagogiques.

🇫🇷 Salon-de-Provence – Démonstration de la carte STeaMI

15 mai 2025

Lors d’un salon de l’éducation à Salon-de-Provence, l’équipe SteamCity a présenté la carte électronique STeaMI à plus de 200 élèves du primaire, accompagnés de leurs enseignants et parents. Chaque groupe a pu bénéficier d’une séance de 15 à 20 minutes articulée en trois temps : découverte de l’électronique, présentation des fonctions de la carte, manipulation d’un programme préchargé.

Pensée pour l’éducation, la carte STeaMI allie accessibilité, simplicité d’usage, et programmation réelle via MakeCode ou MicroPython. Les élèves ont interagi avec des capteurs et des interfaces lumineuses, tandis que les enseignants ont pu se projeter dans des usages concrets en classe.

Malgré une connexion réseau limitée sur place, l’expérience a suscité un fort intérêt, notamment pour son potentiel de transversalité et son alignement avec les objectifs du cycle 3 en sciences et technologie.

🇫🇷 Marseille – IA bio-inspirée à ITER Robots

22 mai 2025

Dans le cadre du concours ITER Robots, SteamCity a proposé une activité d’apprentissage bio-inspiré à près de 300 élèves (du CM2 à la Terminale). L’activité, fondée sur le protocole Discover Bio-Inspired Learning Processes, reprenait les logiques de recherche par essai-erreur et rétroaction issues de l’intelligence artificielle.

Les élèves ont navigué dans une grille en tentant d’atteindre un objectif caché, tout en évitant des obstacles et en recevant des récompenses symboliques. Un feuillet de mémoire leur permettait de tester différentes stratégies, seul·e ou en groupe.

Une phase de débrief animée par les médiateurs a permis de relier le jeu aux concepts de l’IA et aux choix urbains basés sur la donnée. L’expérience a été saluée par les enseignants, les élèves et les partenaires scientifiques présents, notamment des ingénieurs du CEA et d’ITER.

Ces quatre événements, organisés dans des contextes et auprès de publics variés, illustrent l’engagement de SteamCity en faveur d’une éducation scientifique pertinente, adaptable et ancrée dans les réalités de la vie urbaine. Qu’il s’agisse de dispositifs électroniques, de simulations débranchées ou de dialogues collaboratifs, chaque rencontre a permis de tester et de diffuser des outils visant à aider les élèves à devenir des citoyens actifs et critiques dans leur environnement urbain.

De nouvelles sessions publiques sont prévues en Espagne, en Belgique, en France et en Bulgarie, alors que le projet entre dans sa phase finale de diffusion et de publication des ressources.